华声在线日讯（通讯员 黄立）自2017年长沙高新区教育局开展“自然养生、经典养心、实践养德”即“三养教育”课题研究以来，长沙高新技术工程学校全面深入课题相关研究探索，全体教师积极践行“三养教育”理念，结合中职生实际，以“课程养德”为抓手，有效组织，创新开展，四年多来，课题研究成果凸显。

　　学校始终紧扣“自然养生”教育要义，遵循中职青年学生身体发育规律，结合自然客观条件，促进学生身心发育与健康成长。学校鼓励和帮助学生树立健康生活理念，做力所能及的事。作为一所寄宿制学校，开学第一课让高年级学生现身说法，消除畏惧心理。并积极加强学习指导，编辑了《校园生活须知》，手把手地教。将学生在校三年的日常管理纳入课程管理并占据三分之一的重要比例。

　　学校坚持树立饮食养生理念，做科学保健的事。对青年学生而言，饮食的科学性往往容易忽视。中职生一般年龄为15—18岁，是纠偏的最难阶段。长沙高新技术工程学校在这方面做了大量工作，一是全面灌输科学饮食知识，每年邀请饮食专家来学校讲课指导；二是弘扬中华优秀传统饮食文化与养生理念；三是做好菜谱，每月都有一次学生代表参与的膳食会议并定时公示。由学生“自己做主”参与制定菜谱，与专业结合的食谱自然养生。

　　另外一个学校做得最出彩的方面，是帮助学生树立健康运动理念，做强身健体的事。学生身体素质在校三年有较大幅度提升，具体做法表现在“三个一”，即每天一个小时的阳光体育大课间，师生共参与；同一个专业群采取群内体育走班制教学，学生各取所需；每个学生至少参加一项校运会或趣味运动会项目。

　　长沙高新技术工程学院几年来厚植“朗读者”文化土壤，倡导“人人成为朗读者”，旨在督促师生多读书、读经典、学传统，以文化氛围涵养学生德识性情，懂礼仪，讲文明。“朗读者”只是抓手，以突破一点带动全局。

　　学校积极搭建活动平台，引导形成“三为规范”。学生是朗读者的活动主体，班级是开展这一活动的基本单元，朗读者社团则起到引领与提升作用。这一模式有益于学校管理行为、教师教学行为、学生习惯行为。至今，朗读已成为师生心中必修课，成为一种自觉与良好习惯。

　　活动共建共享，有效汇聚“三方合力”。“朗读者”既是平台，更是主体，需要多方共建、多方发力，几年来，以学校为纽带，实现了家校企共建共享。学生带领家庭共读一本书，一学期（或一年度）的家长会，师生齐诵经典。校企共建，企业冠名班定期必读企业文化手册，学生到企业顶岗实习或招聘就业时，学校组织诵读企业文化精髓。企业员工来校接受培训，也与师生一样，参加每天的经典诵读，诵读成为家校企三方共建课程。家校企三方合力，目标在于教育，参与者人人受益，最受益的是学生。

　　彰显文化特色，帮助形成“三观理念”。“朗读者”活动已成为学校的一个文化品牌，人人有参与，班班有特点，活动有亮点，影响有看点。开学第一课，3000余名学子齐颂经典开启了校园读书旅程，每日早间15分钟经典诵读成为校园里最有感染力的声音，每月一次的朗读者比赛吸引了学生与家长的眼光，每年一次的朗读者艺术节让校园溢满读书氛围。文化经典是学生健康成长最好的精神食粮，世界观、人生观、价值观在朗读者的洗礼中不断纯化，正能量始终在灌输给每个学生。

　　“职教姓职，技能为王”，这是职业教育区别于其他教育的特点，但让学生在掌握技能、有一技之长的同时，学生有家国情怀、有理想信念、有社会公德、有文明习惯却更为重要，即“德技双修”或“德才兼备”。

　　发掘技能课程中德的资源，让学生知德。每一门课程都蕴含德的内涵，如何发掘、如何渗透依赖于教师的眼光与落实。中职学生的技能教学都富含德的资源，依靠教师去发现，所以近几年，学校借“三养教育”课题研究，每年度的教师集中公开课，以及每年度的“党员积极分子优质课展示”活动，都推出“课程养德”主题，专业课重在“实践养德”。做到这些，是让学生对德有更多的认识，不单纯理解为知识与技能。

　　学习行业企业与身边典型模范，让学生向德。学习行业企业与身边的典型模范，对中职生专业学习有明显示范效应。具体做法有组织学习各行各业的大国工匠；学习“能工巧匠”、专业技术骨干；学身边人，包括本班、本专业、本校在读的，特别是毕业后的学生中的佼佼者。学校每月推出一批“品行学能标兵”与“进步榜单”，这一做法很有号召力与鼓舞性，学生向德，蔚然成风。

　　在实践课程中形成职业习惯，让学生养德。对中职生而言，让德转化为行动，形成良好的职业习惯是极为重要的，是学生进入企业顶岗实习与毕业招聘的首要条件。这些年，学校始终坚守课堂教学主阵地，在实践课程中坚守职业标准，把德的要求落实在细节、落实在日常、落实在考核，一以贯之，一抓到底。一是所有课程有实践教育，有德的要求，诸如学科作业、寝室内务等；二是积极为学生搭建育德的平台，如班级轮流值周、大型活动志愿服务等；三是加大社会实践力度，特别是与企业单位的接触与未来岗位的熟悉，以及参与社区活动等，都有益于学生对德的完善，和职业习惯的养成。

　　立德树人，五育并举；为党育人，为国育才。“三养教育”切合新时代教育要求，切合新时期中职教育特点，为培养未来大国工匠拓宽了新渠道。长沙高新技术工程学校将继续深入推进“三养教育”，紧扣“课程养德”，作出有中职教育特点的研究新成果。

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